聚焦数学核心素养 校际共研促提升

为深入(shēnrù)贯彻落实新课程标准理念，切实提升六年级数学教学质量，5月23日，由五河县教育教学研究室(yánjiūshì)主办、五河县第三小学承办的“学科实践，素养(sùyǎng)为核；课堂聚焦，培育(péiyù)落实”全县六年级数学教学质量提升教研活动，在五河县东刘集中心小学顺利举办。

参与(yǔ)本次教研活动的学校(xuéxiào)有五河县第三(dìsān)小学、东刘集中心小学、申集中心小学和园集学校。同时，还特邀了兄弟(xiōngdì)学校的教师参与听课、评课、专题研讨以及经验分享交流等活动，共同探寻教学新方法与新思路。

本次教研活动采用同课异构的形式展开，由五河县第三小学的胡业青老师和(hé)东刘集中心小学的冯亚丽老师执教六年级数学下册《图形的运动》。两位(liǎngwèi)老师充分展现了各自独特的教学风采，清晰传达了自己的教学理念(lǐniàn)，为听课的师生带来了别具一格的精彩课堂(kètáng)体验。

课堂教学过程中，胡业青(qīng)老师通过引导学生认识生活中的平移、旋转和对称现象(xiànxiàng)，有效提升了(le)学生的空间想象力与思维能力(sīwéinénglì)。胡老师充分利用学生已有的生活经验，启发他们观察生活中的各类现象，在深入学习中切实感受数学的重要价值。

进入六年级后，学生们的生活经验虽有所增长，但两极分化现象较为严重，他们在学习态度、兴趣、习惯等方面存在差异，并且图形理解能力也参差不齐。为助力(zhùlì)学生进一步(jìnyíbù)认识(rènshí)图形的运动，冯亚丽老师鼓励、引导他们仔细观察、独立思考，同时(tóngshí)创设小组合作学习契机(qìjī)，着力培养他们的空间观念。

在研讨环节里，两位授课教师分别阐述了(le)各自(gèzì)的(de)授课思路，听课老师对这两节课进行了细致点评。胡老师的课堂(kètáng)鼓励学生大胆想象与动手操作，在实践中培养了学生的空间想象力。冯老师的课堂则启发学生回顾(huígù)日常生活，让学生感受到数学与生活的紧密联系，借助合作学习、自主探究提升了学生的自学能力，激发了学生对数学的兴趣。

随后，大家共同探讨如何提高(tígāo)六年级数学教学质量。各校教师代表结合本校实际情况，分享了各自在常规教学中的经验与方法，并围绕如何在教学中有效培育学生的数学核心素养展开了热烈讨论。大家一致认为(rènwéi)，数学教学应紧密联系生活实际，让学生在解决问题(jiějuéwèntí)的过程中，提升逻辑推理、数学抽象等(děng)关键能力。同时，教师要(yào)注重引导学生自主探究，鼓励学生积极表达自己的观点，培养批判性(pīpànxìng)思维。

这次教研活动为教师们搭建了良好的交流平台(jiāoliúpíngtái)，有力促进(cùjìn)了教师教学理念的更新和教学方法的改进。今后，学校将持续开展此类(cǐlèi)活动，不断探寻提升教学质量的有效路径，全力助推学生实现全面发展。

（图文/五河县东刘集(dōngliújí)中心小学）